摘要

本文将经由差此外角度来论证托福听力考试是托福听力否能回看。首先，考试从学术公平静考试布置的回放角度来看，回看听力内容可能会对于考试公平性产生影响；其次，托福听力从考试监督以及做弊提防的考试角度来思考，回看听力内容可能导致考生做弊行动削减；再次，回放从听力考试的托福听力着实性以及生涯运用的角度来考量，不应承回看可能更好地模拟同样平凡生涯中真正的考试听力情景；最后，从技术难度以及实施老本的回放角度来合成，考试回看功能的托福听力实施可能会削减考试的制作以及打点老本。最终患上出论断，考试托福听力考试不宜设立回看功能。回放

诠释

角度一：学术公平静考试布置

托福听力考试作为一种评估考生英语听力水平的托福听力工具，其指标是考试主不雅、公平川评判每一位考生的回放听力实力。假如应承考生回看听力内容，那末考试的公平性就会受到影响。因为有的考生可能会借助回看的机缘来重复听取谜底，从而取患上不公平的劣势。为了保障考试的公平性以及主不雅性，应该限度或者必然考生回看听力内容。

角度二：考试监督以及做弊提防

在考试历程中，监督考生的行动以及提防考试做弊是十分紧张的。假如应承考生回看听力内容，那末就会削减监督以及提防的难度。考生可能借机与他人分割，获取谜底或者运用其余做弊伎俩。这样一来，考试的公平性就会极大地受到破损。因此，为了呵护考试的公平性，不宜设立回看功能。

角度三：听力考试的着实性以及生涯运用

英语听力考试的指标是为了让考生在真正的情境下测试其听力水平。在事实生涯中，咱们是无奈回看他人说过的话概况听到的声音的。因此，不应承回看听力内容可能更好地模拟事实生涯的听力情景，使患上考试服从加倍着实可信。同时，这也可能鼓舞考生在限守光阴内做出精确的谜底抉择，作育他们在压力下应答听力挑战的能耐。

角度四：技术难度以及实施老本

在技术上实现托福听力考试的回看功能并非一件重大的事件。这可能需要在考试问题中削减特定的按钮概况操作接口，以便考生可能回看听力内容。这不光会削减技术难度，还会削减考试的制作以及打点老本。思考到这些因素，设立回看功能可能会带来更多的成果以及挑战，无益于考试的晃动妨碍。

总结

综上所述，基于学术公平静考试布置、考试监督以及做弊提防、听力考试的着实性以及生涯运用、技术难度以及实施老本等多个角度的考量，托福听力考试不宜设立回看功能。限度或者必然考生回看听力内容可能更好地保障考试的公平性以及主不雅性，同时也能更好地模拟事实生涯的听力情景，普及考生的听力应答能耐。因此，认真思考上述因素，咱们可能患上出论断，托福听力考试不应该设立回看功能。