原问题：期中考90分仍是期中全班倒数 迷信看待孩子成果排名以及分差

海峡网讯 据海峡导报报道 孩子显明考了90分，居然仍是考分全班倒数――90分如下的根基没剩多少人。

眼下，仍全岛内外学校都已经实现为了期中考试，班倒良多第一年当小学生家长的数迷爸爸妈妈猛然发现，时期真的待孩区别了，连一年级的成果差期中考也酿成为了一场“不硝烟的战争”。

于是排名，家长们的及分焦虑症又犯了：假如以排名为基准，是期中否该要求孩子考到更高的分数？假如孩子的成果看下来已经属高分，那末又该若何看待排名？

良多家长在为“高分倒数”焦虑

采访中，考分觉患上看排名比看成果来患上靠谱的仍全家长不在少数，因此，班倒尽管孩子已经考高分，数迷但对于应的待孩低位仍是会让这全副家长焦虑不已经。

厦门英才学校小学部的一位家长说，分数以最直不雅的方式反映了孩子对于所学常识的把握状态，也反映了孩子应试时的答题习性，假如因为大意被扣分，就必须更正，不应成为捏词。他觉患上，小学低年级打根基时所学的常识那末重大，就患上鼓舞孩子勤勉向满分挨近，这样也能帮他们改掉大意之类的坏习性。

此外，每一份考卷难易水平的差距，也在很洪流平上匆匆使家长轻忽成果自身“曾经很高”这件事，从而愈加坚信“排名才是最靠谱的”。

“孩子考了90多分仍是排名倒数，这诠释考卷内容很重大，大少数同砚都答对于的题你却错了，这就值患上反思。”一位家长说，先后两次考试的分数也不能作为诠释孩子是否普及的参考依据，“这次考94分，下次考96分，也有可能是因为第二次的考试更重大了，以是仍是要以排名为准”。

不外，也有看似不那末焦虑的家长觉患上，小学低段宽泛高分，一两分之差并不能呈现孩子学习能耐的高下。但幽默的是，尽管良多家长呈现自己“不在意孩子的排名”，但对于每一次大考后教师手中的那份榜单，他们中的大全副人仍是呈现饶有喜爱。“看看班级学生成果的总体状态也好。”家长玩笑说。

至于宽泛高分的征兆，有声音觉患上，这反映的是一种此外“隐情”，即高分眼前，家长以及孩子们宽泛高强度的支出以及压力。

关注孩子学习方式以及习性

有20多年执教履历的厦门外附小陈教师觉患上，小学阶段特意是低年级应以作育孩子的学习习性以及学习态度为主，家长不用太甚在意分数，教师也毋庸妨碍排名次。家长更应该重视的是孩子有无融会贯通，有无把握学习方式以及作育学习喜爱。

孩子的发展是动态的，一味用考试成果或者排名妨碍量化评估太周全。比喻在厦门外附小，对于小学生的综合评估包罗成果、品格、事实等方方面面，为了迷糊成果，教师还会将成果换算成优、良、及格，不迭格的则用“加油”来替换。

对于小学一二年级的学生来说，平凡状态下，成果在98分以上能耐达到优，95分以上是良，根基上大少数低年级小学生都能考到95分以上。造成这多少分的差距，不是智商差距，而有可能是因为学习方式以及学习习性的区别。

教师们说，这是因为小学低段孩子所学的全副都是重大的根基常识，惟独孩子清晰把握了，平凡都能患上高分，从另一方面讲，高分也能增强孩子学习的定夺以及喜爱，事实他们才刚打仗小学。

分数不能代表常识，不是掂量孩子学习黑白的仅有规范，更决定不了孩子的未来是否卓越，家长无需刻意攀比。在长期的童年里，倡导家长要让孩子在做好自己该做的事件的同时，还要让他们具备做自己感喜爱的事件的光阴，而不是成日背负着那个年纪不应该背负的压力。

导报记者梁静