宝“藏”故事·70年巨变｜“组团式”教训援藏使命惠及西藏学生

　　新华网拉萨8月3日电 题：“组团式”教训援藏使命惠及西藏学生

　　新华网记者李键

　　与其余援藏教师比照，组团式安徽教师金慧琳的教训授课内容有点冷门。她是援藏一位援藏音乐教师。

　　2019年8月，使命38岁的惠及金慧琳告辞家人，作为安徽省第七批援藏使命队的西藏学生一员，从饶富的组团式江淮大地奔赴壮美的雪域高原，成为西藏自治区山南市第二低级中学的教训援藏教师。

　　与大少数援藏教师相同，援藏金慧琳也履历了头晕、使命难以入睡、惠及心率过快等高原反映的西藏学生魔难，并逐步融入当地的组团式校园生涯中。

　　全新的教训情景、目生的援藏面容、文化的差距，这是金慧琳走进课堂前忐忑不安的内心写照。但当看到一张张纯挚的笑颜，她此前的忌惮消逝了泰半。

　　多少天相处下来，她看到藏族孩子能歌善舞的先天，便被动把他乡的黄梅戏饰演给学生。随着学生对于黄梅戏愈发求知，金慧琳组建了全区首个藏汉双语黄梅戏学生社团，并以黄梅戏代表性曲目《女驸马》为蓝本，以藏式歌舞为呈现方式，妨碍发现性转化以及立同性发展。

　　“树上的鸟儿成双对于，绿水青山带笑颜……”在西藏自治区山南市第二低级中学体育馆内，藏汉双语的黄梅戏《天仙配》一进场，便赢患上场下不雅众的阵阵掌声。

　　黄梅戏在雪域高原的唱响，也是“组团式”教训援藏多年景就的一个缩影。2015年12月，教训部等部委散漫印发《“组团式”教训强人援藏使命实施妄想》，从对于口救助省市以及教训部直属高校附属中小学选派800名教师进藏支教，每一10名至50名教师组成1个团队，会集对于口救助西藏一所中小学。2016年，来自北京、上海等17个省市的800名专任教师以及打点职员如约进藏。

　　在援藏教师的帮扶下，西藏中小学学生综合素质清晰普及，文化课成果也普及清晰。安徽省“组团式”教训援藏队员、山南市第二低级中学校长李敏说：“去年高登科，山南市文文科第一位都出自咱们学校，学校重点本科上线率达15%。”

　　西藏自治区教训厅厅长尼玛次仁呈现，“组团式”教训援藏使命睁开以来，西藏中小学教训理念、课堂教学、打点方式发生了深入变换，学生各方面素质取患上清晰普及，未来西藏要不断运用好这一政策，不断抵偿中小学教训的短板。