幼儿园140音乐以及简谱

毕教师说：“咱们唱过良多童谣，为为甚么同样一句话，幼儿园音音乐谣语言听起来很平凡，乐简话语酿成歌曲就变患上好听了。谱幼谱毕”

杨小跳说：“因为歌是儿园唱的。”

毕教师问：“为甚么歌可能唱。及简教师”

宋跳兔说：“因为有音乐。说咱”

兔阿宝说：“歌有风琴伴奏。过良”( 文章浏览网： )

毕教师说：“一句话因为音乐变患上好听，多童今众人因为悲痛把一句话普及了嗓门喊进去，为碰着收获猎物取患上好收获大师哼着同样的幼儿园音音乐谣话，有人家碰着可怜悲痛肠让哭声变了调，乐简古人发现变了调门的谱幼谱毕声音比说的好听，这些便是儿园音乐的降生。”

宋跳兔说：“我的及简教师他乡有人去世了，他们的哭声像唱歌。”

杨小跳说：“我悲痛的时候就会哼哼多少句，我也不知道我是在唱甚么歌。”

毕教师说：“着实音乐便是声音变换，是音的高下以及长短的变换。”

乖乖兔说：“那便是五线谱。”

我说：“是简谱。”

毕教师说：“五线谱以及简谱的区别是，方式区别、源头区别、用途区别。五线谱主要用于键盘乐器，简谱比照重大易学便于记写，简谱主要用于演唱。”

电子黑板屏幕上泛起了五线谱尚有简谱乐曲。

毕教师说：“五线谱比照难学，咱们先了看看简谱。”

屏幕上泛起：

杨小跳说：“一，二，三，四，五，六，七。”

我说：“do，re，mi，fa，sol，la，si。”

宋跳兔说：“怎么样数字下边上边都有点。”

毕教师说：“这是音符，第一行是中音，你们看这个不是工具南北中的中吗？中，中音。”

乖乖兔说：“这个也是中国的中。”

毕教师说：“简谱上的数字便是音符，音符的正上方有点的是高音，音符上边有一个点高八度，音符上边有两个点，便是高两个八度。音符的正下方有点的是高音，音符下边有一个点就低八度，假如下边是两个点，便是低两个八度。”

我说：“下边尚有。”

毕教师说：“这是音名，便是这个音符的名字，这后边的英翰墨母便是相对于应的音名。”

杨小跳问：“音名可能唱吗？”

毕教师说：“音名便是这个音的名字，这个下边才是唱名。”

宋跳兔问：“唱名便是唱的是否？”

毕教师说：“唱名便是这个声音是怎么样发音的，从这里开始，do，re，mi，fa，sol，la，si。”

屏幕上泛起一个键盘。

毕教师说：“这是一个钢琴键盘，键盘中间位置是中音区，这个红色键便是中音do，每一个音区有五个黑键以及七个白键。右手这边是高音区，中音区左手是高音区。”

毕教师说：“咱们先让他演奏一其中音。”

琴键在挨着动，钢琴收回，do，re，mi，fa，sol，la，si。

毕教师说：“这便是中音，do，re，mi，fa，sol，la，si。”

毕教师说：“咱们再让他演奏一下高音。”

…。

毕教师说：“咱们再让他演奏一下高音。”

…。

毕教师说：“咱们知道了音的高下，咱们再来看看音的长短。音乐除了音的高下外，尚有一个紧张的因素便是音的长短。音的高下以及长短的标注决定了这首曲子与其余的曲子的不相同，因此音高音长组成音乐的最紧张的根基元素。”

屏幕上的琴键播放出区别音长的声音。

毕教师说：“既然音有长短，咱们就要知道音的长短是怎么样表白进去的。”

屏幕上泛起一个5。

兔阿宝说：“五。”

毕教师说：“在这里这个不是五是sol。”

毕教师指着5唱道：“sol。”

5后边泛起一个短横。

毕教师说：“ 在简谱中音符时值的长短用短横线呈现，这个短线叫增时线，增时线越多，这个音符的唱的光阴就越长。”

毕教师用手指着 5-说：“这个可能看做是两个 5。”

毕教师用手指着5---说：“这个可能看做四个 5。”

毕教师用手指着5说：“咱们来唱，sol。”

咱们在唱：“sol。”

毕教师用手指着 5-，咱们随着毕教师在唱 5-。

毕教师用手指着 5---，咱们随着毕教师在唱 5---。

毕教师用手在打着拍子。

毕教师说：“音有长的，就应该有短的。”

杨小跳问：“短的怎么样写呀！”

毕教师说：“在根基音符下方加记一条短横线，这是5，假如在5下边画一短横，呈现唱的光阴短一半。这一短横线叫称为减时线，减时线越多，音符唱的光阴就越短。”

屏幕上泛起一个5。

毕教师说：“纯挚一个音符咱们叫他为全音符，全音符的一半称为二分音符，全音符的四分之一称为四分音符。”

屏幕上的5后边多了一点。

毕教师说：“在简谱中加记在纯挚音符的右侧的小圆点称为附点，简谱中尚有良多符号，好比延音线以及连音线，这不是咱们要学的，咱们惟独知道简谱的音符，音符高下，音符的长短，这些充实咱们学习唱歌了。”

屏幕上泛起一棵葡萄树，葡萄树上站着一只黄鹂鸟，葡萄树下边的树干上一只蜗牛正在往上爬。

毕教师问：“你们看到了甚么？”

兔阿宝说：“一棵树。”

兔卡娜说：“树上有一只鸟。”

兔笨笨用手指着屏幕上说：“尚有一个蜗牛。”

毕教师问：“看到这幅画，你们想到甚么不？”

杨小跳说：“黄鹂鸟。”

宋跳兔说：“葡萄树。”

我说：“蜗牛以及黄鹂鸟。”

“阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽。…。”乖乖兔在哼唱。

乖乖兔说：“这是蜗牛与黄鹂鸟。”

毕教师说说：“对于！这便是蜗牛与黄鹂鸟，咱们如今把这个童谣播放一遍，会的小同伙可能随着一起唱。”

“阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽。蜗牛背着那重重的壳呀！一步一阵势往上爬。阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑它。”

毕教师两个手在打拍子。

毕教师说：“有多少个小同伙唱的快了一点，你们要随着打拍子的节奏唱。”

“葡萄成熟还早患上很哪！如今上来干甚么？”

毕教师说：“这一会唱的划一了一点。”

“阿黄阿黄鹂鸟不要笑，等我爬上它就成熟了。”

毕教师说：“唱歌除了音高音长要精确，他把握住旋律，随着节奏走。”

我问：“甚么叫节奏？”

毕教师说：“节奏是掂量节奏，咱们如今再随着蜗牛与黄鹂鸟的歌咏一遍。”