幼儿园139看图加法

1+ 1= 2

1+ 2= 3 2+ 2= 4

1+ 3= 4 2+ 3= 5 3+ 3= 6

1+ 4= 5 2+ 4= 6 3+ 4= 7 4+ 4= 8

1+ 5= 6 2+ 5= 7 3+ 5= 8 4+ 5= 9 5+ 5=10( 文章浏览网： )

…。幼儿园

电子黑板屏幕上泛起一排排算式。图加

我问：“明天算算术吗？”

杨小跳说：“一加一即是法幼二，一加二即是儿园三。”

宋跳兔说：“一加三即是看图四，一加四即是加法五。”

乖乖兔说：“这些都是幼儿园加法。”

我说：“咱们家有声挂图上边就有这个。图加”

徐教师说：“咱们课堂里是法幼否也有这个挂图。”

兔阿宝说：“有这个挂图，儿园我昨天还按了的看图，一加一即是加法二，一加二即是幼儿园三。”

毕教师把加法有声挂图拿到前边挂起来。图加

徐教师说：“咱们如今就来听听加法口诀。法幼”

兔阿宝说：“我来按。”

徐教师说：“兔阿宝你你以前按。”

“一加一即是二，一加二即是三，一加三即是四，一加四即是五，…。”

憨憨兔说：“太多了！我记不住。”

徐教师说：“记不住没关连，天天听多少遍，天天读多少遍，天长地久逐步的就会刻在脑子里。数字咱们会天天打仗的，数字的加加减减随时随地都市发生。”

憨憨兔说：“我知道一加一即是二。”

杨小跳问：“一加二呢？”

憨憨兔说：“一加二！一加二即是三。”

屏幕上泛起一个3＋5＝。

徐教师说：“这便是加法，三，加，五，即是！”

徐教师指着加号说：“这个十字便是加号，加号前边后边的数字可能相加。”

徐教师用手指着等号说：“这个两横是等号，等号，呈现等号双方的数值至关。”

徐教师说：“这边是三加五，等号左侧应该是一个八。”

乖乖兔说：“假如三加六，等号后边便是九。”

屏幕上左侧泛起三只章鱼，屏幕上左侧泛起两只章鱼。

三只章鱼下边是一个3，两只章鱼下边是一个2。

3以及2中间是一个＋，2的后边是一个＝。

徐教师问：“这是甚么？”

杨小跳说：“三只章鱼以及两只章鱼。”

我说：“三只章鱼加两只章鱼。”

宋跳兔说：“三加二，即是。”

乖乖兔说：“三加二即是五。”

我说：“三只章鱼加两只章鱼即是五只章鱼。”

徐教师用手指着等号后边。

徐教师问：“这个应该写多少？”

“五。”

课堂里一片喊声。

徐教师说：“咱们不断看。”

闹兔兔说：“两个狮子。”

我说：“一只狮子加一只狮子。”

闹兔兔说：“一加一即是二。”

憨憨兔说：“即是两只狮子。”

杨小跳说：“一只狮子加一只狮子即是两只狮子。”

宋跳兔举起手说：“我来写。”

徐教师说：“宋跳兔你上来写。”

两只狮子下边是1＋1＝，宋跳兔在等号后边写了一个2。

屏幕上的画酿成为了猫，前边是三只猫，后边是五只猫。

闹兔兔说：“猫。”

徐教师问：“多少只猫？”

闹兔兔在数：“一，二，三，三只猫。”

徐教师问：“尚有呢？”

闹兔兔在数：“一，二。”

杨小跳说：“五，是五只。”

闹兔兔说：“五只猫。”

徐教师说：“咱们把算式写进去。”

我说：“我来。”

徐教师说：“让闹兔兔写吧！”

闹兔兔不才边写了一个3。

杨小跳说：“加，加号。”

闹兔兔说：“我知道。”

闹兔兔在3后边写了一个加号。

宋跳兔说：“加五。”

闹兔兔说：“我在写。”

杨小跳说：“等号。”

闹兔兔写了一个等号。

闹兔兔伸出两个手在数。

闹兔兔在数左手的三个手指头：“一，二，三。”

杨小跳说：“四五六。”

闹兔兔说：“不要吵。”

杨小跳说：“我看护你。”

闹兔兔说：“你吵的我都数错了。”

杨小跳说：“三不用数。”

徐教师说：“让闹兔兔自己数。”

闹兔兔在数：“一，二，三，四，五，六，七，八，一共八只。”

我说：“五曾经知道了，五可能不用数，间接从六开始数，六七八。”

徐教师说：“庆兔兔说的是对于的，两个数相加，大的一个数就不用再数，间接就从大数后边开始数。”

徐教师对于闹兔兔说：“你就写一个八。”

闹兔兔在等号后边写了一个8。

徐教师问：“闹兔兔写的对于吗？”

“对于！”

我说：“三加五即是八。”

宋跳兔说：“三只猫加五只猫是八只猫。”

乖乖兔说：“三只猫在做游戏，又来了五只猫一起做游戏。”

我说：“一共八只猫在做游戏。”

徐教师说：“着实数学便是咱们同样平凡生涯中发生的事件。”

屏幕上泛起不相同的画面，格子里是种种动物，动物的下边是0到9的数字。

徐教师说：“咱们做一个新的数学游戏，轻细难一点，着实也不是难，便是绕一点，拐了一个弯。”

徐教师指着动物以及数字。

徐教师说：“这里每一种动物代表一个数字。”

我说：“这是十二生肖。”

徐教师说：“这是十二生肖，不外这里十二生肖不全，还缺两个。”

乖乖兔说：“还少一个狗一个猪。”

鼠是0，牛是1，虎是2，兔是3，龙是4，蛇是5，马是6，羊是7，猴是8，鸡是9。

徐教师说：“这下边的问题是用动物替换了数字，咱们看到动物就去查数字，而后把数字写进去，再合计出服从来。”

徐教师指着下边的问题说：“咱们先看第一题。”

我说：“虎以及龙。”

徐教师问：“虎是多少？龙是多少多？”

杨小跳说：“虎是二，龙是四。”

徐教师问：“虎以及龙相加即是多少。”

宋跳兔说：“即是六。”

我问：“六是马，应该画一匹马。”

乖乖兔说：“马欠好画，仍是写一个六吧！”

宋跳兔写了一个6，宋跳兔在后边仍是画了一匹马。

徐教师说：“咱们再看下边一题。”

兔阿宝说：“老鼠以及鸡。”

我说：“老鼠是零，鸡是九。”

杨小跳说：“零便是不，零加九。”

宋跳兔说：“仍是九。”

乖乖兔说：“为甚么不间接用数字做。”

徐教师说：“这是一种游戏，着实到中学的时候咱们会学代数，代数便是一种运用符号来替换未知数，进而加以运算而解决成果的方式。”